Departe de hemiciclul din Bruxelles și de privirile personalului instituțional, elevi în vârstă de 12 și 13 ani participă astăzi la un eveniment intitulat „Chi ha paura dell’amore?” („Cine se teme de dragoste?”), conform European Conservative
Inițiativa este sponsorizată oficial și deschisă de eurodeputata italiană Carolina Morace (Stânga/Mișcarea Cinci Stele), care moderează cele două paneluri principale și ține discursul de închidere instituțional.
Morace oferă sprijinul politic care permite desfășurarea evenimentului în incinta Eurocamerei.
Eurodeputata italiană Giusi Princi (Partidul Popular European/Creștin-Democrații), membră a Comisiei pentru cultură și educație (CULT), participă, de asemenea, în calitate de vorbitoare. Prezența sa subliniază natura transpartinică a inițiativei, care include reprezentanți ai diferitelor familii politice, de la Stânga la PPE.
Deputata italiană Gilda Sportiello (Mișcarea Cinci Stele) va interveni într-una dintre panelurile dedicate modelelor educaționale.
Indoctrinarea de gen
Programul, organizat în colaborare cu EDUXO – Rețeaua Europeană pentru Democrație și Egalitate (un lobby înregistrat în 2024), combină educația sexuală, cadrele de identitate de gen, prevenirea discriminării și ateliere artistice.
Conform documentației accesate de această publicație, elevii participanți aparțin secției italiene a Școlii Europene Bruxelles II, o școală frecventată în principal de copiii funcționarilor și angajaților instituțiilor europene. Sursele consultate confirmă că părinții nu dispun de un mecanism formal pentru a-și scuti copiii de la această activitate.
Printre activitățile destinate adolescenților se numără atelierul „Reagire” („Reacționează”). În cadrul acestei sesiuni, elevii participă la exerciții emoționale și experiențiale prin utilizarea unei „măști neutre”, scriere creativă și dinamici structurate de joc de rol. Elevii reprezintă rolurile de victimă, agresor sau observator în situații de hărțuire legate de orientarea sexuală sau identitatea de gen.
Pentru elevii mai mari, atelierul „Capire e rafforzare” („Înțelege și consolidează”) se concentrează pe analiza operelor de artă și a fotografiilor pentru a „deconstrui stereotipurile și prejudecățile”. Elevii interpretează scurte dramatizări ale dinamicii discriminării și reflectează colectiv asupra emoțiilor lor.
Atelierul destinat adulților, „Educare e ascoltare” („Educați și ascultați”), se adresează părinților și profesorilor. Acesta include o dinamică interactivă intitulată „E tu quanto ne sai?” („Și tu cât de multe știi?”), urmată de sesiuni explicative privind conceptele legate de identitatea sexuală și promovarea „limbajului conștient și respectuos” ca instrument preventiv.
Printre vorbitori se numără scriitori, personalități ale televiziunii și activiști LGBT.
Un sistem de guvernanță susținut de state și de UE
Sistemul școlilor europene funcționează în conformitate cu o convenție internațională specifică. Cea mai înaltă autoritate a acestuia este Consiliul guvernatorilor, compus din reprezentanți ai miniștrilor educației din toate statele membre ale UE, împreună cu delegați ai Comisiei Europene și ai anumitor agenții europene.
Deciziile pedagogice sunt examinate de Comitetul mixt de învățământ și de Consiliile inspectorilor înainte de aprobarea finală. Cu alte cuvinte, cadrele curriculare nu sunt rezultatul unor decizii improvizate, ci al unui mecanism de guvernanță supranațional la care participă direct guvernele naționale.
În cazul Italiei, profesorii sunt trimiși de Ministerul Educației italian, care contribuie și financiar la funcționarea secției sale. Fiecare minister numește un coordonator specific pentru școlile europene și participă la reuniuni periodice la Bruxelles, unde sunt validate deciziile strategice. Italia găzduiește, de asemenea, propria școală europeană în Varese.
Evenimentul organizat astăzi în cadrul Parlamentului European face parte, așadar, dintr-o arhitectură instituțională susținută atât de statele membre, cât și de instituțiile UE.
Nu există opțiunea de renunțare
Absența unui mecanism formal de renunțare pentru părinți constituie elementul cel mai sensibil.
În numeroase sisteme naționale de învățământ, educația sexuală include informații detaliate prealabile și, în unele cazuri, mecanisme de obiecție sau alternative academice. În sistemul școlilor europene, deciziile adoptate de organismele centrale sunt aplicate în mod uniform.
Deși există asociații de părinți cu reprezentare în organismele consultative – inclusiv prezența în Consiliul guvernatorilor prin intermediul InterParents – capacitatea de a garanta derogări individuale pare limitată.
Mai mulți părinți și-au exprimat îngrijorarea cu privire la introducerea cadrelor de identitate la vârsta de 12 ani, fără o opțiune clară de alegere. „Suntem îngrijorați de faptul că se introduc cadre ideologice foarte specifice la vârste atât de fragede și fără nicio opțiune de alegere”, spune o mamă care preferă să rămână anonimă.
Având în vedere că multe familii lucrează în cadrul instituțiilor europene, unele recunosc că depunerea de plângeri oficiale poate fi delicată din punct de vedere profesional.
Granița dintre protecția împotriva hărțuirii și incorporarea cadrelor ideologice controversate în contexte obligatorii devine neclară, mai ales când este vorba de minori cu vârste cuprinse între 12 și 13 ani și când activitatea se desfășoară în cadrul unei instituții politice precum Parlamentul European.
În centrul politic al Uniunii, minorii participă la sesiuni structurate pe tema identității, diversității și stereotipurilor, sub auspiciile instituționale. Dacă acest lucru reprezintă o educație civică incluzivă sau o depășire a competențelor instituționale este deja subiectul unei dezbateri publice – o dezbatere care depășește cu mult o singură școală din Bruxelles.
